州立学校的孩子们在大学做得更好

作者:阴慨憨

<p>大学毕业生在大学里的表现要好于拥有相同校外高等教育入学分数的私立学校毕业生</p><p>这是自20世纪80年代以来(在这里,这里,这里和这里)以及英国以来的一些澳大利亚研究中的明确发现</p><p> 20世纪90年代(这里,这里,这里)澳大利亚研究比较了特定大学第一年末的学术成绩,这些学生的入学基于同一州的前一年的高等教育入学分数(现为ATAR)最近的英语研究跟踪了所有完成学校A级课程并直接完成全日制四年制学位课程的学生</p><p>州立和私立学校毕业生之间的差异很大(尽管那些做得很好的学生之间的差异很小)澳大利亚的研究发现,平均而言,公立学校的毕业生在一年级大学结束时获得相同的分数,作为拥有大学的私立学校的毕业生入学分数高出约3至6分英国研究发现,在每个A级标准中,公立学校的毕业生平均比普通学校的毕业生获得一等或二等,一等(第二等)荣誉大约7个百分点澳大利亚和英格兰的研究也发现,同等高等教育入学分数:男女同校的毕业生往往比单性别学校的毕业生做得更好,低收费私立学校(澳大利亚,天主教学校)的毕业生倾向于做优于高收费私立学校(在澳大利亚,独立学校)的毕业生,平均大学入学分数较低的学校的毕业生往往比平均大学入学分数较高的学校的毕业生做得更好(英语)州综合学校的毕业生做得更好(在一定程度上)比国家选择性学校的毕业生一般的发现是,非精英和男女同校的毕业生确实是在大学里,而不是社会和学术精英和单性别学校毕业生达到相同的高等教育入学分数这些研究结果没有明确的解释,尽管文献中有一些尝试,一些指示性数据,以及非常明智的推测当然,个别学生之间以及学校,大学和大学课程之间存在很大的差异</p><p>解释往往侧重于中学教育和学生在大学的努力水平(与他们的文化和愿望相关),并且可能涉及任何在特殊情况下:准备私立学校的校外评估,相对于公立学校,将高等教育入学成绩提高到“潜在能力”之上,毕业生回归到大学的“潜在能力”水平准备生活和学习以外的学校私立学校(和单性别学校)相对于公立学校(和男女同校)贫困,导致大学表现低于“潜在能力”私立学校的毕业生因为感受到中学教育的长期优势和其他社会文化原因而在大学上做出更少的努力似乎合理的假设是高等教育入学分数得到提高高收费私立学校提供更好的教育质量基于收费的资源比公立学校高几倍,可以资助小班教学和其他增强学习的方式此外,选择和排斥做法可以确保学术氛围不会受到破坏性,困难的困扰教学生,甚至没有高学术抱负的学生但是,似乎有相反的证据:州立学校学生在NAPLAN考试中的表现往往比具有相似社会经济地位的学校的私立学校学生好(特别是在社会经济地位较高的学校)根据My School网站上的数据,研究人员Bernie Shephe分析了经济水平rd和Chris Bonnor即将发表的出版物因此可能有其他解释一方面涉及对许多精英学校的高等教育入学结果的狭隘关注高等教育入学结果是高收费私立学校的地位和营销的核心方面 - 由高知名度支持媒体中的排名表和人类利益故事 高压,密切监督和狭隘定义的学习为独立,自我激励的学习留下了很小的空间,并培养了在大学取得成功所需的个人和社交技能单性别学校的文化和实践可能无法使学生为大学生活做好准备这是暗示在文献中,但对于我最近接受过单身性别和男女混合中学的大学毕业生来说,这是“显而易见的”,并说许多单性别学校毕业生“不学习在学校社交,当他们他们只是聚会“其他可能的解释与成功和权利的文化阶层假设有关一些私立学校的毕业生可能有一个明确的信念(无论合理与否),刚刚上过这样的精英学校将导致大学毕业后的就业优势在大学里努力工作的动力减弱了一些人可能没有意识到自己有天生的优越感通过大学而不需要太多额外努力就可以获得他们的智慧这种感觉在密切监督的精英学校教育的“温室”气氛中没有得到适当的测试,但是在更开放的大学社会中被发现需要大学也可能缺乏动力来自精英私立学校的大学是常态的那些来自公立学校的学校,其中许多不同的目的地是共同的,为大学做出更慎重的选择政府已着眼于高等教育的高度差异化的费用和奖学金制度许多毕业生对于像科学这样的流行和社会重要课程,大学可能有超过10万美元的债务,而对于需要高要求课程和高费用的兽医科学大学等长期课程,债务超过25万美元需要更公平的标准才能获得所有课程和根据入门级学术成绩授予所有奖学金这不仅仅是一个奖学金个人的正义问题,也是我们未来作为一个受过良好教育,富有成效和公平的社会的问题英国教育评论员尼克莫里森认为,国立和私立学校毕业生在大学取得成功的差异应该引起付费学校的质疑正在竭尽全力让学生为大学做好准备澳大利亚金融评论最近敦促人们“对私立学校的真实成本进行总结”显然,....

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